在思维碰撞中建构课程

摘要

每个活动都是儿童可贵的成长经历,从儿童的视角出发,着眼儿童主动学习与发展是实施学前教育所要把握的重要原则。一线教师对课程的深度参与能真正落实儿童主动发展的课程经历,我们希望通过对活动准备、实施过程和效果评价等方面的课程审议,对儿童的年龄特点、发展需要进行深入思考,让课程内容更适合儿童,给予每一位儿童主动学习的机会。我们以"大班毕业典礼"活动为例,谈谈如何通过教师为主要力量的课程审议实现幼儿学习与发展的课程经历。