唤醒生命的“语文对话教学”

摘要

《语文课程标准》指出:'教学是学生、教师、文本之间的对话过程。''对话教学'是新课程的热点与亮点,对于大力弘扬主体精神、培养创造性的课堂教学来说,具有非常重要的意义。语文课堂对话存在的误区对话教学的理念被越来越多的语文教师接受的同时,也存在着对这一理念的片面解读甚至是误读现象。因此,我们有必要剖析这一误区,以求能真正发挥对话教学的优势,提高阅读教学的效率。对话过程形式化。