“五三三”教学模式解读——咸阳高新一中教学模式探索

摘要

美国教育家杜威提出:作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称"思维五步",一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。而且这五个步骤的顺序并不是固定的。全面实施新课程改革今天,经过理性分析、仔细研读,无论洋思中学的"先学后教、当堂训练"还是山东昌乐二中的"271高效教学",成功之处就在于他们能够抓住杜威"‘思维五步’"的关键"一步",如洋思中学突出了当堂训练。