在实践中修炼校长的课程领导力

摘要

校长课程领导力不是自然形成的,也不是一蹴而就的,而是在学校管理中,自觉修炼,积极践行的结果。提升校长课程领导力没有秘诀,没有捷径,重在行动,贵在反思,精在研究。在行动中发现作为课程改革基地学校,重庆市万州区汶罗小学始终探索于课改的浪潮中,捕捉课改中的重点、难点和热点问题,并积极行动,寻找解决方法。学校确立了'三点合一'的策略,既关注国家课程实施的模糊点、学科核心素养提升的关键点,又要找准学生学习成长的基础点,最终找准研究点,解决真问题。