“指尖”上的幼儿教育

摘要

6岁前是大脑结构功能分化和定位的时期,手的动作在大脑中的投射区域最大,对提升脑的功能、激发孩子的学习动力、培养他们专业与自控的能力、形成良好的学习习惯最为有效。因此,辽宁省沈阳市实验学校幼儿园结合幼儿在游戏中学习的特点,有计划、有目的的设计了一系列动手操作游戏活动,以期为他们学习力的提升打下坚实的基础。