幼儿戏剧表演中教师角色三转变

摘要

教师指导作为幼儿园过程性质量评价的重要因素,是衡量教师教育能力和活动水平的重要指标之一。如何通过教师的支持与引导让幼儿在活动中充分发挥其主体能动作用成为当前幼儿教育工作者普遍关心的问题。我以自己所在园开展的关于'戏剧活动在幼儿园艺术领域的实践研究'为契机,在深入观察的基础上,探索出教师角色三转变对有效指导幼儿表演游戏的积极意义。