深度学习让阅读教学进入新境界

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:'语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。'然而,新课程改革经历了近20年的探索与实践,不少教师虽然在阅读教学中尝试运用'自主、合作、探究'的方式来改变学生机械识记、被动接受、重复训练的局面,但看似民主、平等的师生互动,表面热热闹闹,学生的学习却依然停留在浅层学习状态。因此,笔者认为,深度学习当是目前阅读教学应有的取向。