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吕红玉;
阳光教育; 经典诵读; 河南省洛阳市涧西区; 社团活动; 校园文化; 代名词;
机译:阳光岛。互动学习环境,促进小学生系统思维教育
机译:阳光和应急发电机捐赠在阳光地区对小学区的贡献,汤汤煤气和大汽油,什基市
机译:成为小学教育老师-教师教育计划考试实践中的教学论
机译:阳光全息:在直接阳光照射下产生的第一张全息图和全息干涉图
机译:为迈阿密戴德阳光学区整合高中个人健身和健康教育课程。
机译:一项针对在学校生活在阳光下的健康教育计划进行评估的随机分组试验
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:印度教育公立,私立和教育局的特点:美国中小学校长:2007-08学年和人员调查的结果。第一眼
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:2.用于聚集太阳能的转换设备,包括激光设备,包括:完全或部分吸收太阳光谱的活性介质;第一反射镜第二反射镜原子核的第一壳层2壳层激光设备中的活性介质是包含多肽部分的核子。第一反射器是吸收太阳光谱的透明材料。
机译:阳光能量特征的教育工具
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