二语学习困难的脑科学机制

摘要

中国儿童学习外语越来越受到学校和家长的重视,但是掌握一门外语是一个漫长而困难的过程,需要长期地坚持和不断地练习。有些儿童在外语学习中表现出异乎寻常的困难,他们通常被称为二语学习困难儿童。这些儿童中,较为典型的是二语阅读困难,即其智力正常,有充足的受教育机会,但是外语单词识别和篇章阅读能力则显著落后于其同龄人。阅读困难其实是一个非常普遍的现象,在各个国家、不同的文字系统中都发现了这种现象。