解放天性,追寻成长的质感——幼儿数学操作性学习的探索和研究

摘要

作为幼儿教育教学与成长发展的必然组成,数学的学习关系到幼儿逻辑思维经验以及科学思维方法的初步形成和早期获得。但是目前的幼儿数学教学工作却成为了教学工作中的难点,填鸭式、灌输式与压迫式的教学方式方法束缚了幼儿的天性,也压抑了他们的成长。