四课型主题教学:寻找物理教改的“阿基米德支点”

摘要

自从有了课堂,有了班级授课制,我们就一直致力于提高课堂教学效能,减轻学生过重课业负担。但现实的状况是,课堂教学仍是'外在有余、内在不足',大量讲解和重复训练的状况并没有得到根本性改变,表层知识的传授和解题技巧的训练仍置于教学的核心地位,课堂教学研究仍局限于教师'如何教',而不是学生'如何学'。鉴于此。