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基于校名提炼促进校训传承——以福建省晋江市永和镇部分小学为例

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校名是学校办学的深刻思考与表达.基于校名提炼校训的方式,是一种对校训传承与发扬的有益探索.通过遵循历史渊源、渗透德育原则与符合认知规律等方面追溯、解释校名的内涵,发挥校训其"校"的个性功能,在传承文化中彰显"育人"共性,达到"训"本质的发扬.

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2021年第8期|12-13|共2页
作者
洪佳钦;
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作者单位

福建晋江市永和镇教委办;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
校名校训; 历史渊源; 德育原则; 认知规律;

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