课堂有效对话教学的评价策略——以高中思想政治课为例

摘要

"对话教学"是先进的教学理念,其在教学中应用愈加广泛,在一定程度上丰富了课堂教学内容和教学方式.由于受应试教育和传统的思想以及政治问题教学法等的束缚,在现行的高中思想政治课堂实践教学中仍然存在着以知识为中心,教师讲学生听的现象.在课堂教学中,"主体与文本对话"并没有受到教师的重视,出现了忽视文本甚至抛弃文本的倾向.思想政治教育应该是与学生、教师、文本对话的过程.