拒绝教条化需强化小说教学情感体验

摘要

在高中语文教材中收录了一些经典的小说,但是教师在教授的过程中却存在教条化的问题,只是按部就班地引导学生了解人物、情节等小说要素,忽略了学生自己对文本的理解.针对这一问题,教师要强调小说教学的情感体验,让学生在生本对话和生生对话中交流阅读感受,在对比和改编活动中深入了解作品情节,尝试结合生活细节补白,结合环境描写了解作品内涵,进入情境提升艺术理解能力.这些方法能让学生更好地展开个性化阅读,提高学习效率.