感兴趣,还需要努力

摘要

一位小学校长,通过跟踪调研身边两个学困生的实例,对“兴趣是最好的老师”这句话产生了疑问:在学校开设的兴趣活动课中,两名学困生分别参加了各自喜欢的葫芦丝课程班和篮球兴趣班,却跟不上学习进度,只有在这位校长经常提醒下或体育老师一对一指导下,他们才勉强跟得上课程。究其原因就是这两位学困生基本不会正常倾听,活动过程中都在自娱自乐,老师的讲授没有发挥应有作用。明明是自己喜欢的项目,他们却仍然学不进、学不好,这位校长由此得出结论:兴趣的确是位好老师,但不是“唯一的”,也不是“最好的”,好的学习习惯或许更重要。