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丁民;
山东泰安市泰山区上高街道西张店小学;
教师; 专业成长; 习惯动作;
机译:静安区教育学院附属学校:教师差异是资源校长是教师专业发展的伙伴
机译:铺就教师成长之路——普陀区教师进修学院附校走笔
机译:附:探寻教育"内在"与"本源"的课例反思三则以其昭昭使人昭昭——"教师发展学校"促我成长
机译:Insha'Allah ::务实分析教师在日常学校活动中讲话
机译:教师流动和供不应求:学校组织分析。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师教师动作的融合方法
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