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小学英语课堂听力训练中学生情绪调节方法

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摘要

由于缺少良好的语言环境,加之教师选用的听力训练方法比较的枯燥单一,无法唤起学生的学习动力,让学生在参与听力训练中产生了不良情绪.小学英语教师要掌握听力训练中学生情绪调节的有效方法,调动学生的积极情绪,提高听力教学有效性.

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2019年第5期|60|共1页
作者
周晓娟;
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作者单位

江苏灌云县同兴中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
小学英语; 听力训练; 情绪调节方法;

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