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初中数学学困生不良学习情感的干预策略

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摘要

针对初中数学学困生存在的意志薄弱、学习兴趣低下,以及自我效能感低等情感问题,教师要按照激励、尊重、理解等原则对学困生进行转化,从而提供有效的干预和指导.

著录项

来源
《教书育人（教师新概念）》|2019年第6期|29|共1页
作者
许爱斌;
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作者单位

江苏海安市城东镇西场初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
学困生; 情感特征; 初中数学; 教育策略;
入库时间 2022-08-18 13:44:02

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