以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理策略初探

摘要

小学生个性大多活泼好动,同时自控能力也相对较弱,这就要求小学班主任必须加强管理,结合其个性特点以及家庭环境等,实施针对性的教学,避免学生在学习过程中产生抵触情绪,以灵动的管理方式,体现生本特色,保证班级管理效率,提升学生的学习效果。小学生无论从心理还是生理层面来讲都处于快速发展的阶段,他们的心理比较脆弱,需要更多的关怀与爱护,爱是小学阶段教育的根本,同样也是班主任必须重视的因素,在班级管理过程中需要以爱为本,加强与学生的沟通,明确学生心理上的变化,强化师生间的情感交流。