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指导自主学习,培养数学抽象思维

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摘要

在高中数学教学过程中,教师要转变自己的角色,从"灌输者"转变为"指导者".教师可以从分析题目条件、探究问题本质和拓宽解题思路等层面来指导学生自主学习,培养学生的数学抽象思维.

著录项

来源
《教书育人（教师新概念）》 |2018年第11期|21|共1页
作者
范燕玲;
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作者单位

江苏平潮高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中数学; 抽象思维; 自主学习;

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