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温晓丹;
不详;
“学”; 运动; 教学过程; 以人为本; 现代教师; “教”; 教育; 授业;
机译:人类自然观对人文经济学和宗教动机化经济学(佛教徒,伊斯兰教和基督教)的目标的影响
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:负荷对潜水鸟陆地运动的运动学和运动学的影响负荷对潜水鸟陆地运动的运动学和运动学的影响负荷对潜水运动中陆地的运动学和运动学的影响鸟
机译:用光绘画教机械手运动学
机译:流散性的杂交,诠释学和基督教身份:亚裔美国人关于流散性杂种的神学之声,其对诠释学的影响和基督教身份的问题。
机译:基督教与优生学:英国优生学教育协会和美国优生学协会的宗教场所约1907–1940年
机译:对基督教非宗教运动对青年的破坏性影响(以“神的孩子”运动为例) ud(对年轻的基督教新宗教运动的破坏性影响(以“上帝的孩子”运动为例)
机译:伦纳德流体力学。 1.运动学史。 2.现代运动学的开始
机译:确定运动学位置的方法,例如作为机器人手臂的多轴运动学,涉及定位运动学以与对象交互,以及将其他运动学定位在视线范围内,以适应先前的运动学
机译:用于机动车辆的遮光玻璃的布置,具有运动学单元,该运动学单元由设置在中间位置的折叠运动学组成,同时使运动学单元在打开位置和关闭位置之间枢转。
机译:用于飞机乘客座椅的桌子装置,具有运动学单元,该运动学单元包括用于升降台单元的升降单元,以及用于同步升降单元的加劲肋单元,其中运动学单元的铰链接头具有减小的运动自由度
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