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皮大鹏;
江苏泗洪县归仁镇中心小学;
人文管理; 快乐; 职业; 享受; 老师; 学校管理; 人身自由; 工作热情;
机译:坚持职业的动机:两位大学老师的看法↓坚持职业的动机:大学老师的观点
机译:享受享受 - 享受生产的测量和控制/制度的同时学习:智力部的创造力教育的努力(Tokushima大学工程学院智力工程系
机译:葛兰西的国家和民间社会:讨论资本主义中社会需求的制度化和普拉姆斯职业治疗/国家和民间社会的社会需求的制度化:讨论资本主义和职业治疗社会维度的社会需求的制度化
机译:作为书籍的快乐:参与人类图书馆的好处
机译:老师背后的老师:老师对学生教学职业选择的影响。
机译:关心快乐:评估幽默干预及其对压力流动经验工作享受和工作有意义的影响
机译:学习老师展示ADNAN PM TOH ud与人一起享受
机译:非正式制度与人类行为的“弱点”
机译:学生和老师的出勤制度
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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