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小学高级教师专业发展的'高原现象'

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@@ "高原现象"是一个教育心理学的概念,指的是在学习或技能的形成过程中,练习的中后期往往出现暂时性的停顿或者下降的现象.教师专业发展和教师成长也是一种认知过程,教师专业发展中的"高原现象"例子也客观存在着.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2010年第4期|16-17|共2页
作者
王成其;
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作者单位

浙江温州市龙湾区永中教育学区;

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