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学校教研组的本真意义和价值实现

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@@ 随着新一轮课改的深化,传统的教研制度也显露出了弊端,学校教研组织的形式、教研任务的确立、教研方法的选择、教研活动的评价等要素,都带有明显的强势行政的计划痕迹,由此造成行政功能强,而研究功能弱的状况.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2010年第1期|39-41|共3页
作者
庄惠芬;
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作者单位

江苏常州市武进区湖塘桥中心小学;

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