让数学评价更具人文性--谈数学作业的批改

摘要

通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“X”来评判正误，数学试卷的批改，采用百分制量分。这种方法在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力，不能全面体现新课标的精神。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。