分层教学法在高中数学课堂中的应用研究

摘要

由于高中生的性格特征各不相同,他们在思维方式、学习方法和接受能力等方面也存在鲜明的差异性,高中数学教师要正视这种差别,结合学生的实际情况实行分层教学,因材施教。一、分层教学法应用的依据将学生归入哪一个层次,是影响学生未来学习进度的决定因素。因此,不能以一次考试成绩决定层次分类,也不能根据自己的印象决定每个学生的层次。