有价值的情境：小学品德教学的应然追求

摘要

学生的品德形成是一个知情意行统一的过程，学生必然要通过自己内心的情感体验将道德认知内化为自己的自觉力量，付诸行动。小学品德课堂教学要特别重视创设有价值的情境，走出脱离学生的生活实际、流于形式、简单翻版生活等误区，通过梳理教材、分析学生的现实生活，找准切入点，用情境与学生的生活对接，丰富学生的情感体验。