中小学教师开展教育科研的五个意识

摘要

随着基础教育课程改革的深入,越来越多的教师投入到教育研究中,一批研究型的中小学教师成长起来,教育科研的地位不断提高,教研成果也越来越丰富。但中小学教师中也普遍存在着“教育科研是锦上添花”“教育科研就是写论文”“教育科研太深奥,不知从何下手”“教育科研的程式太琐碎,要耗费大量时间”等错误认识。