改变无效教学行为，提高课堂效率

摘要

在推进课堂教学改革的过程中,＂教学＂这个词的意义,正在由偏重于＂教＂向偏重于＂学＂转移。学生为主体的理念正在得到落实,学生主动学习的局面正在逐步形成,师生的教学行为相应地发生着改变。但深入到课堂的教学实践中看,还有些无效的教学行为,阻碍着课堂教学效率的提高,有必要予以改变。第一,改变无效提问,提高问题设计水平。