打破唯教参是举的教学陋习

摘要

教学中，很多教师都离不开教参，教学目标在教参上抄，语句照着教参上分析，课堂上学生学得了无生趣，教师也教得刻板僵硬，教学风格就更无从谈起。事实上，教参只是对教材文本一般化、正统化的解读，并不是教学的全部，更不能替代教师的个性化思考。语文教师不能脱离教材来设计教学方案，但也不能唯教参是举，要学会灵活地运用教参，而不是受制于教参。