农村小学数学随堂'微监测'的探索与实践

摘要

＂微时代＂已经悄然地来到了我们身边,教育作为对外界刺激反应最迅速、最灵敏的一个行业,更是深受＂微时代＂思想的冲击。特别是＂微课程＂的出现,使每个学生的学习不再受时间、空间的限制,在碎片化的时间里就能接受优质、有效的教育。教学质量监测作为调控教师教学行为、提升学校管理水平的重要手段,更应快速融入教育事业的微时代,探微知著,浪里淘沙。笔者针对农村小学数学随堂的“微监测”，进行了一定的探索尝试与实践，并取得了显著成效。