教师如何走持续发展之路

摘要

一般教师经过三五年的高度投入，工作热情尽可能释放出来。对所教的内容已经熟练操作、驾轻就熟，对所带的学生的面孔的认识和熟悉已经司空见惯，进入动力定型期，有些教师已经渐渐觉得太熟悉而感到平淡乏味。整日与教材、与学生为伴而缺乏新鲜感，日渐没趣、厌倦，觉得从事教师职业没什么意思。有些教师渐渐患上了“厌教综合症”。