高中语文课堂教学情景创设的四大误区

摘要

高中语文新课程标准强调学生学习的活动性和体验性，注重合作和探究性学习，以培养学生创新意识和能力。因此，情景的创设特别是情景性问题的创设就成了教师关注的重要课题。形象而生动的课堂情景设计更容易吸引学生的目光，激发学生的求知欲，从而使静态的知识被学生动态化地吸收。但是，在课堂教学具体操作实践中，有些老师所创设的教学情景却收效甚微，甚至事与愿违，