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如何构建智慧型课堂

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最近听了两节《加法的估算》，在不同的课堂，同样的教学内容却产生了截然不同的效果。第一位老师把学生的思维牢牢锁定在既有的框子里，数学课堂变成了教师一厢情愿的“教学预设”。而第二位老师改变了问题的的呈现方式，

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2011年第9期|64-64|共1页
作者
宋菊萍;
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作者单位

江苏溧阳市外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 智慧; 教学内容; 教学预设; 呈现方式; 老师; 学生; 教师;

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