小学生计算错误的成因分析及对策研究

摘要

在小学数学教学中，计算教学一直是重中之重。通过调查发现，目前小学生的计算水平参差不齐，普遍存在着计算速度慢、错误率较高的现象，提高小学生的计算能力是小学数学教学面临的一个紧迫问题。一、小学生计算错误的类型首先是误认。误认是由于看错或认错而出现的错误。这类错误属于计算前感知性的错误，在小学生计算过程中比较常见。例如，抄错数或运算符号、漏题不做、审题不清就动笔、做完以后不检查或检查不出错误等。其次是误写。误写是本来计算正确，在写结果时出现的笔误。这类错误属于计算后抄写的错误，也比较常见。典型的误写就是竖式笔算正确，而横式抄写错误。