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走向融合,建设地理学习共同体

     

摘要

当我们把目光聚焦地理课堂教学的时候,效益问题一直让我们关注。地理学习共同体创设了一种自由、愉快的学习氛围,以学定教,以教促学,鼓励学生积极参与到学习过程中去,为其长远发展奠定基础。

著录项

  • 来源
    《教书育人(教师新概念)》|2012年第11期|42-42|共1页
  • 作者

    李振永;

  • 作者单位

    江苏连云港市花果山中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 18:31:58

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