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卢丽丹;
江苏张家港市凤凰小学;
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:使用科学评估中的生态与进化衡量成就与进步来衡量学生在整个多维生态教育框架中的思维
机译:概念成就模式对学生数学批判性思维倾向的影响
机译:通过计算创造力练习来改善CS教室的学生学习和成就,这些练习整合计算和创造性思维
机译:作为三年级数学课程的一部分,建立增长思维教学实践,以提高数学自我效能,数学思维和学生成就
机译:一项随机对照试验旨在研究在线正念干预对大学生样本中的执行控制批判性思维和关键思维倾向的影响
机译:有效地利用Mahsusat在了解数学概念和体育影响力的理解中的思维和创造性成就的发展中,为百分割的思维和创造性成就,使用传感器了解数学概念的数学教师及其对创造性思维和成就的影响在小学生中
机译:新经济中的教育成就与成功:提高西班牙裔学生成就的挑战分析
机译:学生成就追踪器:安全的在线形成评估和学生评估工具
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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