重组“现场”：从道德体验走向道德建构

摘要

品德与社会课教材已历时十多年了,难免会有很多地方不适合当下的学生,这就要求教师能从新课标出发,从学生的真实生活出发,从当下的社会现实出发,重组教材。经历三次重组后,我认真反思和总结。＂重组＂不仅仅是重组教学内容、经验、资源,更在于为何＂重组＂,它指向何处,又延伸何处,＂重组＂的依据不仅仅是＂新课标＂,更需要教师能站在学生当下生活诉求和时代的角度解读新课标,以教材作为抓手,有效实现教学目标,重组学生生活甚至自我,重组品德课的＂现场＂,