例说初中生反思性数学学习能力培养三策略

摘要

初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的＂容器＂,因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以了。在＂学为中心＂的课堂教学转型中,课堂教学强调的是＂以生为本＂,在初中数学课堂教学中,教师要把培养初中生的反思性学习能力作为一项重要的教学目标。