浅谈基于情境创设的小学品德与社会教学

摘要

新课改背景下,在课堂教学中引入情境的方式非常常见。尤其是在小学阶段,采用情境化教学,可以让教学更加生动,学生也更易于融入到课堂教学中。但从目前小学品德与社会教学现状来看,情境创设存在一些棘手的问题,表现为：干扰因素过多;重在呈现,忽略了突出学生主体地位;情境单一,不利于带动学生学习情绪等。基于此,教师要优化情境创设,发挥出情境教学的作用,从而促进小学品德与社会教学。