首页> 中文期刊>教书育人（教师新概念） >还原语境,让阅读教学向更深处漫溯

还原语境,让阅读教学向更深处漫溯

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在语文课堂教学的过程中,教师应有目的地引入或创设具体的、生动的语境,激活学生的学习体验,深度解读文本.本文从品读词语、关注生活、顺承课文等几个方面,阐述还原语境的方法,发展学生的语言运用能力,从而提升阅读教学的实效.

著录项

来源
《教书育人（教师新概念）》|2018年第7期|20|共1页
作者
郭培丽;
展开▼
作者单位

江苏扬州市江都区实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 语境; 阅读教学;
入库时间 2022-08-17 18:31:39

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 还原:向诗境更深处漫溯——《春江花月夜》诗歌细读教学实录及反思 [J] . 李正浪 . 语文教学与研究（教师版） . 2018,第012期
2. 还原:向诗境更深处漫溯——《春江花月夜》诗歌细读教学实录及反思 [J] . 李正浪1 . 语文教学与研究 . 2018,第023期
3. 积极语用:向着和谐语境更深处漫溯 [J] . 丁晶晶 . 小学教学参考 . 2017,第013期
4. "高阶互动乐学":让英语阅读教学向深处漫溯 [J] . 沈聪聪 . 小学教学参考 . 2020,第009期
5. 向阅读更深处漫溯——基于创造教育思想下的《月夜忆舍弟》群诗文阅读教学感悟 [J] . 葛小静 . 课堂内外?教研论坛 . 2020,第006期
6. 阅读教学:漫溯于"熟悉的地方"——《清塘荷韵》两次教学之比较 [C] . 李倩 . 2010长三角语文教育论坛 . 2010
7. 让阅读教学向更深处漫溯——浅阅读背景下中学语文深度阅读教学的策略 [A] . 姜云云 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号