如何实现贫困地区高中生的自主管理

摘要

教育家苏霍姆林斯基提出：自我教育需要一个重要、强大的促进因素,这就是个人要有尊严感,尊重自己,有上进心……只有受教育者尊重自己,才能有自我教育。目前新课程改革的理念与之非常吻合,一线教师尤其是班主任,应该非常重视对学生的自主管理能力的培养。在班级建设的过程中,班级的自主管理实际上就是指弱化班主任的全程全权的管理,加大甚至完全实现学生对班级的自主管理。