首页> 中文期刊>教书育人（教师新概念） >小学英语学科'文本解读'策略的思考

小学英语学科'文本解读'策略的思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在小学阶段,英语教材选材方面都很丰富,教学重点是培养学生在口头表达和与人接触交流的沟通能力.但由于传统灌输教学思想的影响,很多教师进行英语文本教学时方法比较僵硬,不注重教学策略.在新课改背景下,教师进行小学英语文本解读和教学的时候,应该采用准确的策略进行教学.

著录项

来源
《教书育人（教师新概念）》|2018年第7期|51|共1页
作者
石敏敏;
展开▼
作者单位

江苏南通市通州湾三余小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学英语; 文本解读; 策略;
入库时间 2022-08-17 18:31:38

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 小学英语学科“文本解读”策略探索 [J] . 徐腾飞 . 教师博览（科研版） . 2015,第002期
2. 基于英语学科核心素养的高中英语阅读文本解读策略研究 [J] . 郑飞飞 . 文学少年 . 2019,第013期
3. 小学英语学科微课设计与开发的思考——第二届“长江教育杯”微课大赛小学英语学科评审综述 [J] . 周诗杰 . 英语广场：学术研究 . 2018,第9期
4. 小学语文文本解读策略的相关思考 [J] . 陆健美 . 语文天地（小教版） . 2014,第012期
5. 运用KWL Plus策略提升小学高年级学生英语学科关键能力——以北京版小学英语六年级上册Unit 7《What are the twelve animals?》教学为例 [J] . 史金玲 . 小学教学参考 . 2021,第021期
6. 英语学科核心素养下建构“诵读唱”课程的思考——以石家庄外国语小学的实践研究为例 [C] . 王珊 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016
7. 小学英语学科的德育价值及实践策略研究——以译林版小学英语教材为例 [A] . 袁婧 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号