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基于有效教学理论设计微课程

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摘要

微型课程占用时间较少,可满足个性化的学习需要.教师通过切中要点的精细化制作;安排探究,促进碰撞;在多元展示中增强意识,可以有效促进课堂学习效率的逐步提升.

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来源
《教书育人（教师新概念）》|2018年第5期|31|共1页
作者
沈国莉;
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作者单位

安徽淮南市八公山区工农小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
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关键词
有效教学; 微课程;

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