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小学道德与法治课堂开放设计促内化认知

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小学道德与法治教学实践中,教师要创新教法,将开放性教学因子引入到课堂教学当中,提升学生认知水平.小学道德与法治教学开放性设计要从多种途径着手,为内化学生认知创造条件.

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2018年第4期|25|共1页
作者
赵宏荷;
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作者单位

江苏句容市崇明小学;

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正文语种 chi
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关键词
道德与法治; 开放; 设计; 内化;

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