印度私立高等教育质量改进研究——基于伯顿·克拉克“三角协调”理论的视角

摘要

印度私立高等教育的发展中出现了办学条件、师资水平、人才培养等方面的问题。从伯顿·R·克拉克高等教育系统"三角协调"理论的视角来看,印度私立高等教育质量产生的问题反映了政府权力、私立高校和市场三者协调关系的失衡。印度将政府监管、私立高校建设与市场机制完善相结合的改进措施,为我国处理政府、私立高校、市场三者关系问题提供了宝贵的借鉴经验。