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机译:我想以夏威夷为主题制作作品时再次尝试自己的版画展览
机译:通过学校环保俱乐部提高青少年的环保意识:以埃塞俄比亚德布勒塔博尔大学为例
机译:尼日利亚奥贡州奥多博卢地方政府地区农村社区小学生的饮食习惯和学校供餐计划的评估
机译:尼日利亚奥森州手机使用率及其对社交行为,学校教育和青少年学生学术作品的影响的实证调查
机译:斯特拉文斯基的系列转换对“美国斯特拉文斯基学校”的作曲家的影响:对精选钢琴作品的检查(伊戈尔·斯特拉文斯基,亚瑟·伯杰,欧文·芬,卢卡斯·福斯,哈罗德·沙佩罗,利奥·史密特)。
机译:妓女和罪犯:来自奥里奥瓦茨(1856-1919)的弗兰·冈德鲁姆(Fran Gundrum)作品中克罗地亚优生学的开端
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:在爱荷华州的精神,东奥科博吉和西奥科博吉湖区开发最佳放养策略。 1995年7月1日至2007年6月30日的报告。联邦援助鱼类恢复完成报告自然湖泊调查项目F-160-R
机译:保护易受微生物侵袭的介质并制备奥沙博洛尔和奥沙博洛尔酯化合物及组合物的方法
机译:用接触法特制的热处理过程中冷却混凝土的方法和设备,特尔米切斯科·奥布拉博基,奥苏赫斯特·弗拉杰·莫杰伊·格拉维尼·奥布拉佐姆·科诺塔克尼姆·斯波波姆
机译:博多的奥普里永博堂的结局结构
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