尊重学生主体地位,促进思维能力提升

摘要

＜正＞学生是课堂的主体,教师只是主导,只有尊重学生,才能实现学生思维的大提升。根据建构主义理论,对于小学生来说,知识建构的过程是一个经验和知识积累的过程,也是一个自我探究和建构的过程。此时,教师要做的,就是尊重学生的个性,给予空间和时间,引领学生一步步探索,最终实现能力的提升。一、尊重学生,引导独立思考每一个学生都是独立的个体,由于存在着生活背景、个性、经验的差异,在认知和理解上面都与众不同,因此,教师不能以