培养小学生量感的教学策略

摘要

在小学数学教学中,量感主要指人们对长度、面积、体积、时间、角度等基本量的感觉,以及比较、运算和估计物体或图形某方面物理属性的能力。笔者发现,部分学生对“量”的概念缺乏感知,对计量单位的理解浮于表面。基于上述问题,笔者结合北师大版三年级下册数学教材中的相关案例,浅谈培养小学生量感的教学策略。