我们离“真教研”有多远

摘要

本刊编辑部采访了数位教师、校长和教研员,来了解一线教育工作者对于当前教研活动的真实感受。我们发现,没有教师质疑教研的价值和作用,他们反感的乃是“假教研”,即低效甚至无效的教研。对于理想的教研样态,他们有着强烈的期待和需求。